Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №11
інтелектуального напрямку Рівненської міської ради
message 

Анонс заходів

Для батьків


Профілактика шкільної дезадаптації шестирічок
Батьки майбутніх першокласників мають розуміти, що саме відбувається з дітьми в адаптаційний період. Велике значення для адаптації дітей у школі та успішного навчання має спілкування — його інтелектуальний, емоційний та поведінковий компоненти. Дітям важливо отримувати радісні та позитивні емоції від спілкування. Якщо в них труднощі в налагодженні взаємин з однолітками і вони не можуть знайти друзів, то їм потрібна допомога батьків.
Важливо психологічно підтримувати свою дитину, цікавитися її успіхами й негараздами, хвалити її навіть за маленькі результати, налаштовувати позитивно. Щоб вчасно допомогти дитині, батьки з перших днів її навчання у школі мають стежити за рівнем її адаптації.
У період адаптації дорослі мають бути терплячими з дитиною — не робити трагедію з того, що вона щось забуває, губить, плутає. Така розгубленість дитини — закономірна реакція на хвилювання. Не варто підсилювати його надмірною суворістю та метушнею.
Батьки мають стежити за своєю поведінкою, адже вона впливає на формування в дитини мотивації до успішного навчання. Дитині складніше адаптуватися, якщо батьки:
• порівнюють її успіхи з успіхами інших дітей;
• жорстко контролюють її;
• рідко хвалять за успіхи та досягнення;
• роздратовано та з доріканням реагують на невдачі;
• не пов'язують її успіх зі здібностями.

Успішність адаптації дитини значно залежить від самооцінки. Вона формується в ранньому віці; у сім'ї дитина вперше дізнається, люблять її чи ні, розуміють чи ні, успішна вони чи ні. Адекватна самооцінка полегшує процес адаптації дитини до школи, тоді як завищена або занижена навпаки її ускладнює. Однак навіть якщо в дитини адекватна самооцінка, дорослі мають пам'ятати, що вона ще не в змозі самостійно адаптуватися до шкільних умов.
Батькам слід стежити за режимом дня дитини. Він сприяє комфортному стану й успішному навчанню. Дотримання режиму зміцнює здоров'я й волю, активізує та бадьорить, дає змогу стежити за часом і раціонально його використовувати.

Профілактика дезадаптації майбутнього школяра з боку педагогів спрямована на те, щоб сформувати в дитини позитивне ставлення до навчання, до тих людей, які оточують її у школі та беруть участь у навчальному процесі. Але за загальний стан дитини та її підтримку відповідальні саме батьки. Тому конструктивна співпраця дорослих дасть дітям змогу легко адаптуватися до школи та швидко звикнути до нових правил.

РІВНІ АДАПТАЦІЇ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ

Високий
 Дитина позитивно ставиться до навчання
 Сприймає адекватно нові правила й вимоги
 Програмовий матеріал засвоює без труднощів
 Самостійно розв'язує типові завдання
 Виконує графічні завдання за зразком
 Уважно слухає вказівки, пояснення педагога, виконує доручення без зовнішнього контролю
 Виявляє інтерес до самостійної навчальної діяльності
 Має позитивний статус у дитячому колективі

Середній
 Дитина навчається без негативних переживань
 Розуміє програмовий матеріал, якщо педагог пояснює його наочно й детально. Самостійно
розв'язує типові завдання
 Виконує графічні завдання за зразком
 Слухає пояснення педагога, виконує його завдання та доручення, але потребує зовнішнього
контролю
 Потребує додаткової мотивації до навчальної діяльності
 Товаришує з однолітками

Низький
 Дитина негативно ставиться до навчання, часто скаржиться на погане самопочуття
 Має підвищену тривожність, плаксива
 Поводиться неадекватно, порушує дисципліну
 Засвоює програмовий матеріал частково
 Швидко стомлюється, потребує тривалих пауз для відпочинку
 Має труднощі під час виконання завдань за зразком
 Потребує постійного зовнішнього контролю й допомоги дорослих


Дезадаптація
 Дитина часто хворіє, негативно ставиться до навчання
 Конфліктує з педагогом та однолітками, не приймає правил соціуму, прагне усамітнитися
 Виявляє агресію, впертість під час спілкування
 Повільно засвоює програмовий матеріал
 Ігнорує вказівки та доручення педагога
 Невпевнена, боїться проявляти активність, виявляє надмірне хвилювання
 Не дотримується правил, часто порушує дисципліну
   1  голосів   Голосувати Вихователь-методист Годунко Т.П.
31.05.2021


 
             © ЗДО№11.   Всі права захищено. Дизайн, розробка: Evanescing