Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №11
інтелектуального напрямку Рівненської міської ради
message 

Анонс заходів

Для батьків


Як ефективно використовувати сучасні гаджети для розвитку дошкільнят
Поради батькам

Сучасні діти активно використовують гаджети вже з дошкільного віку. У кожній родині нині є електронні пристрої — ноутбук, планшет, смартфон тощо. Тому взагалі прибрати їх із життя дітей майже неможливо. Завдання дорослих у такій ситуації — не забороняти дітям користуватися гаджетами, а створити умови, аби з їхньою допомогою розвивати дітей і не шкодити їхньому здоров'ю. Електронні пристрої сприяють розвитку дитини, якщо вони наповнюють її діяльність новим змістом, а не замінюють її. Підтримувати інтерес дошкільників до гаджетів потрібно за допомогою ігор, застосунків і функцій, які розширюють кругозір, допомагають освоювати нові навички.

Фотоапарат — для формування пізнавальної активності
Дитяче фотографування — цікавий спосіб розвитку дітей дошкільного віку. За допомогою фотоапарата діти можуть:
- фіксувати важливі та цікаві об'єкти довкілля, явища і події — фоторепортажі «Що є цікавого в нашому дворі»; «Дивне на прогулянці», «Найцікавіші сторінки книги», «Буває ж таке, або Дивовижний інтернет»;
- проводити тривалі спостереження — фоторепортажі «Як ми подорожували з батьками», «День за днем —сезонні зміни»;
- фіксувати етапи своєї пізнавально-дослідницької діяльності — фоторепортаж «До і після», кейс-ситуації «Що буде, якщо...?», алгоритми проведення дослідів;
- зберігати інформацію з різних джерел — банк фотографій реальних подій, фрагментів з книг, зображень з монітора комп'ютера.
Дитяче фотографування дає змогу дошкільникам самовиразитися, а батькам — створити сприятливі умови для реалізації особистісного потенціалу кожної дитини.
Під час аналізування фотографій, зроблених дітьми, батьки можуть визначити сферу їхніх інтересів: світ живої чи неживої природи, рукотворний чи соціальний світ тощо.
Якщо дитина цікавиться рослинним світом, то на більшості її фотографій обов'язково є рослини: кімнатні квіти, трава, чагарники, дерева і все, що з ними пов'язано. Кількість об'єктів, предметів, явищ характеризує обсяг інтересів дитини в конкретній сфері.
Важливо обговорити з дітьми готові фотографії. Наприклад, запитати дошкільників: «Що ти фотографував? Чому сфотографував саме це? Як ти отримав цю фотографію? Чим відрізняється ця фотографія від інших? ».
Так, узагальнення та обговорення продуктів дитячої фотодіяльності дають змогу батькам зрозуміти спрямованість, глибину інтересів кожної дитини і визначити її індивідуальну траєкторію розвитку.

Диктофон — для розвитку комунікативних навичок
Цікаві форми роботи можна організувати з використанням диктофона. Найефективнішими вони будуть з дітьми старшого дошкільного віку, які вміють планувати і здійснювати пізнавально-дослідницьку діяльність. Замість повноцінного диктофона можна використовувати відповідний застосунок у будь-якому мобільному телефоні.
Дошкільники можуть використовувати диктофон без допомоги дорослих, а саме:
- брати інтерв'ю — «Що б ти зробив із... (предмет або матеріал)?», «Як привітати маму зі святом? » тощо;
- фіксувати результати спостережень і дослідів — аудіорепортажі «Яким стало сонце на початку зими?», «Що під снігом? » тощо;
- фіксувати необхідну інформацію — банк аудіозаписів з відповідями мами і тата, дітей на цікаву тему, аудіо- вистави;
- досліджувати звукове оточення — як дзюрчить вода, шумить листя, співають птахи тощо.
Дитина може бути інтерв'юером, тобто ставити запитання іншим дітям, педагогу, батькам, або ж сама відповідати на чиїсь запитання. Такі завдання вправляють дошкільників у вмінні вислухати одне одного, чітко відповідати, висловлювати свої думки.
Під час прослуховування запису діти можуть почути себе збоку, оцінити якість мовлення, що сприяє формуванню адекватної самооцінки. А можливість багаторазово використовувати аудіозаписи дає змогу дошкільникам ділитися своїм досвідом з людьми навколо, повертатися до того чи того дослідження, поглиблювати
знання.

Ноутбук, планшет — для організації спільної діяльності
Найбільшу кількість можливостей для використання в освітньому процесі надають ноутбук і планшет. Їх застосовують у роботі з вихованцями середнього та старшого дошкільного віку. За допомогою ноутбука і планшета дошкільники можуть:
- знайти необхідну інформацію в голосовому режимі;
- організувати колективний або індивідуальний перегляд відеоматеріалів за обраною темою;
- провести освітній веб-квест спільно з дорослими.
Дошкільники, які не вміють набирати текст, можуть скористатися пошуком інформації в голосовому режимі. Для цього існує команда «О'кей, Google», яка переводить застосунок Google в режим керування голосом. Дитина має лише озвучити, про що вона хоче дізнатися. Застосунок надає відповідь з мережі
інтернет в режимі реального часу.
Голосовий режим стимулює правильну вимову, формує в дитини вміння формулювати запит і самостійно знаходити потрібну відповідь.
Перегляд різних типів відеоматеріалів, як-от пізнавальні відео, мультфільми та інші значно урізноманітнює дозвілля в родині та унаочнює для дошкільників ті чи ті аспекти теми.
   0  голосів   Голосувати admin
01.03.2018


 
             © ЗДО№11.   Всі права захищено. Дизайн, розробка: Evanescing